Informe sobre el estado social de la nación 2015

Dia antes se publicó el informe sobre el estado social de la nación del 2015, el profesor nos facilitó un folleto resumen que reunia los cambios más significativos del ultimo año.

Esto fomentó el debate entre los compañeros que al recibir la información de un folleto tan simplificado hace que sea mucho mas facil el acceso a la información y su entendimiento. Nos sirvio para ir introduciendonos en nuestra vida estos informes y la adquisición de información sobre ambitos sociales, ya que en nuestra profesión debemos estar actualizadas de las últimas noticias, avances y cambios de la sociedad y politicas que afectan a nuestras intervenciones.

¿ Quién me ayuda?

"Esta mañana lucia un bonito sol, he decidido sacar a mi bebé a pasear. Tras la peripecia de sacar el carricoche por la puerta del portal, una farola me corta el paso y un coche mal estacionado me impide cruzar al otro lado.
Soy nueva en todo esto. Choco de nuevo con la papelera y miro de reojo cómo los fumadores del bar de enfrente gozan con el teatro gratuito que estoy ofreciendo.
Me aseguro que el bebé duerme ajeno a todo mi problema. Al incorporarme de nuevo para evaluar mis alternativas, una presencia me sobresalta. Es él, no se su nombre pero todos sabemos que es el borrachuzo del barrio. Estoy demasiado sorprendida por su cercanía, no sé qué me ha dicho. Sonríe y se agacha. En una rápida y ágil maniobra ha levantado el carro por delante, ha burlado la farola y el coche que sitiaban la acera y ahora estamos en el otro lado. Me sonríe dice algo y vuelve al bar.
Ahora sigo mi camino hacia el parque y dudo si tan siquiera he dado las gracias.
Apenas diez centímetros separan la acera de la carretera. Apenas diez centímetros separan el bien del mal."

Alicia Ramos.

Una compañera compartió con nosotros, la clase, este relato que nos ayudó a replantearnos la visión de la sociedad. No solo se percibio como los prejuicios que se tienen frente a las personas por su imagen, el borracho del bar, sino que también la interpretación de las limitaciones que vive la gente en su propio entorno. En este caso es una mujer con un carrito, que suponemos que sea por elección propia, pero podria ser una persona en silla de ruedas y esa situación es permanente y es complicado solucionar esa situación. Debería adaptarse el contexto a las situaciones del resto  y saber aceptar la ayuda de donde venga.

Ítaca

La ítca es el proceso de nuestras vivencias, el aprendizaje que esto conlleva. Nostros, los estudiantes de universidad nos encontramos en una época muy importante en nuestras vidas. En el camino debemos formarnos y aprovechar el proceso para aprender todo lo que sea posible.

Cada uno tiene que buscar las claves de su viaje.

Aquí os dejo un poema que simboliza este viaje, Ítaca.

"Cuando emprendas tu viaje a Itaca
pide que el camino sea largo,
lleno de aventuras, lleno de experiencias.

No temas a los lestrigones ni a los cíclopes
ni al colérico Poseidón,
seres tales jamás hallarás en tu camino,
si tu pensar es elevado, si selecta
es la emoción que toca tu espíritu y tu cuerpo.

Ni a los lestrigones ni a los cíclopes
ni al salvaje Poseidón encontrarás,
si no los llevas dentro de tu alma,
si no los yergue tu alma ante ti.
Pide que el camino sea largo.

Que muchas sean las mañanas de verano
en que llegues -¡con qué placer y alegría!-
a puertos nunca vistos antes.
Detente en los emporios de Fenicia
y hazte con hermosas mercancías,
nácar y coral, ámbar y ébano
y toda suerte de perfumes sensuales,
cuantos más abundantes perfumes sensuales puedas.

Ve a muchas ciudades egipcias
a aprender, a aprender de sus sabios.
Ten siempre a Itaca en tu mente.
Llegar allí es tu destino.
Mas no apresures nunca el viaje.

Mejor que dure muchos años
y atracar, viejo ya, en la isla,
enriquecido de cuanto ganaste en el camino
sin aguantar a que Itaca te enriquezca.
Itaca te brindó tan hermoso viaje.
Sin ella no habrías emprendido el camino.
Pero no tiene ya nada que darte.
Aunque la halles pobre, Itaca no te ha engañado.

Así, sabio como te has vuelto, con tanta experiencia,
entenderás ya qué significan las Itacas. "

C. P. Cavafis. Antología poética.
Alianza Editorial, Madrid 1999.    

El tarro de piedras

"Un profesor, delante de sus alumnos de la clase de filosofía, sin decir ni una palabra, cogió un bote grande de vidrio y procedió a llenarlo con piedras del tamaño de pelotas de golf.

  Después preguntó a los estudiantes si el bote estaba lleno. Los estudiantes estuvieron de acuerdo en decir que sí.

  El profesor cogió una caja llena de piedras del tamaño de perdigones y lo vació dentro del bote. Estas llenaron los espacios vacíos que quedaban entre las piedras más grandes.

  El profesor volvió a preguntar de nuevo a los estudiantes si el bote estaba lleno, y ellos volvieron a contestar que sí.

  Después el profesor cogió una caja con arena y la vació dentro del bote. Por supuesto que la arena llenó todos los espacios vacíos y el profesor volvió a preguntar de nuevo si el bote estaba lleno. En esta ocasión los estudiantes le respondieron con un sí unánime.

  El profesor, rápidamente añadió dos cafés al contenido del bote y efectivamente, el líquido llenó todos los espacios vacíos entre la arena."

Tras esto identificamos que hay que saber ordenar los sucesos de nuestra vida y poner un orden, porque si no es así el bote se llena con dilemas minusculos sin poder resolver las principales personales.

Como tú

En este seminario escuchamos y leimos el poema "Como tú" de León Felipe.

"Así es mi vida,
piedra,
como tú. Como tú,
piedra pequeña;
como tú,
piedra ligera;
como tú,
canto que ruedas
por las calzadas
y por las veredas;
como tú,
guijarro humilde de las carreteras;
como tú,
que en días de tormenta
te hundes
en el cieno de la tierra
y luego
centelleas
bajo los cascos
y bajo las ruedas;
como tú, que no has servido
para ser ni piedra
de una lonja,
ni piedra de una audiencia,
ni piedra de un palacio,
ni piedra de una iglesia;
como tú,
piedra aventurera;
como tú,
que tal vez estás hecha
sólo para una honda,
piedra pequeña
y
ligera..."

En este nos muestra la igualdad que existe este las personas, aunque haya gente que se crea con distintas capacidades, no estamos destinados a nadie y nuestro futuro lo determinamos paso a paso en el camino. La vida no es un carrera rápida sino de ir alcanzando los objetivos a corto plazo para alcanzar nuestra gran meta final (long life learning).

Esto es aplicable a nuestra profesión como trabajadores sociales y con las personas que nos dedicaremos a intervenir. Todos cometemos errores y para conseguir nuestra meta hemos de sacrificarnos en el proceso.

Refugio Nocturno

9/4

Me han contado que en Nueva York,
En la esquina de la calle veintiséis con Broadway,
En los meses de invierno, hay un hombre todas las noches
Que, rogando a los transeúntes,
Procura un refugio a los desamparados que allí se reúnen,

Al mundo así no se le cambia,
Las relaciones entre los hombre no se hacen mejores.

No es ésta la forma de hacer más corta la era de la explotación.

Pero algunos hombres tienen cama por una noche,
durante toda una noche están resguardados del viento
Y la nieve a ellos destinada cae en la calle.

No abandones el libro que te lo dice, hombre.
Algunos hombres tienen cama por una noche,
Durante toda una noche están resguardados del
viento
Y la nieve a ellos destinada cae en la calle.
Pero al mundo así no se le cambia,
Las relaciones entre los hombre no se hacen mejores.
No es ésta la forma de hacer más corta la era de la explotación.

Dia del trabajador social 17 de Marzo

Este dia es especial debido a que es el dia del trabajador social, por lo que utilizamos nuestro seminario en tener que  expresar los sentimientos y emociones que nos traía ese día como  estudiantes y futuros trabajadores sociales.

Después de eso seguimos comentando y hablando de lo que es el trabajador social y de lo poco y mal que esta promocionado, ya que en mi opinión habría que promocionarlo más ya que es un oficio que lleva mucho peso encima como es el ayudar a que las personas superen muchos problemas de los que tienen, algo que al final del caso muchas veces termina siendo enriquecedor al poder haber ayudado a una persona que lo necesitaba.

Después comentamos el trabajo que nos mando el profesor el seminario anterior y fuimos sacando lo mas importante de cada cosa.

"La función de trabajador social es dotar de herramientas a los individuos para maximizar sus habilidades, competencias, recursos propios y minimizar sus carencias." 

La mayoria de la población desconoce la funcion del Trabajo Social. Es importante darle visibilidad a este trabajo a las funciones que cumple.

El trabajador social

12/3

Este seminario se comenzo con un espacio grupal de exploración , como es habitual, pero esta vez se realizo de manera diferente al resto. No debiamos comentar algo que nos hubiera ocurrido, siemplemente la tarea era expresar qué emociones y sentimientos nos había provocado nuestro suceso de la semana sin decir habia sido.

Después terminamos de comentar las competencias del trabajador social que habiamos dejado pendiente el dia anterior.

Visionamos el video de "Mi padre es trabajador social".  Tras esta actividad tuvimos que completar la argumentando con los compañeros las funciones reales de un trabajador social. Y las ideas principales fueron las siguientes:

•  Mejoramos el bienestar y la calidad de vida.
•  Apoyo con recursos.
•  Prevención.
•  Orientar para la resolución de problemas.
• Estudiar el contexto.
• Ayudar a las personas que no pueden resolver problemas por si mismos.
• Mejorar el bienestar.
• Atender todas las necesidades.
• Promover recursos

Y como base fundamental se dividio en tres conceptos básicos:

• Ayudar.
• Relaciones interpersonales.
• Transformación o cambio.

Ceci n'est pas un pipe

La primera parte del seminario, como es habitual se utilizo para contar sucesos relevantes que nos hayan  ocurrido en la última semana y relacionarlo con una serie de emociones y sentimientos. El resultado final de este espacio grupal de exploración fue:

• Emociones                   Sentimientos

1. Tristeza                 Preocupación y agobio
2. Satisfecha           Calmada, feliz y completa
3. Miedo                    Preocupada y nerviosa
4. Feliz                        Completa y calmada
5. Preocupada     Nerviosa y más borde de lo normal

Retomamos la actividad del dia anterior y continuamos con los juegos sobre habilidades cognitivas del seminario anterior:

Maite, ENUMERAR,  hizo que tuviesemos que enumerar tres cualidades personales de una persona para ser un mejor trabajador social.

Ana, ELABORAR, teniamos que coger aleatoriamente un papel con el nombre de un compañero, y teniamos que definirlo con tres características y convertirlo asi en un acertijo para que el resto lo tuvieran que adivinar.

Brigitte,PROBAR, propuso  que cerráramos los ojos. La finalidad era ver las respuestas que teniamos frente a esto, al hacerlo hubo personas que abrieron los ojos o los dejaron entre abiertos, mientras que otros no lo hicieron.

Valva, ORDENAR, ordenó de mayor a menor a los compañeros según su percepción de quién era era el más extrovertido hasta el más introvertido.

Enumerar: Ordenar, analizar, hacer una lista, elaborar.
Elaborar: Crear, analizar, imaginar, marcar un procedimiento, recopilar información.
Probar: Experimentar, proponer, innovar, conocer, arriesgar.
Ordenar: Analizar, enumerara, diferenciar, clasificar.

En la última parte del seminario tuvimos que interpretar la lustración de Renée Magritte y realizar unos ejercicios mentales que constaban de las siguientes preguntas:

¿Qué ves? - Descripción
¿Qué es? - Análisis
¿Qué te parece? - Valoración
¿Qué te hace pensar? – Conclusión

Verbos : Presentar

24/02

En este seminario se nos permitio ser los alumnos los que llevasemos las riendas de las actividades, con ayuda y correciones siempre que fuese necesario del profesor. Nosotros realizamos las dinamicas de ese dia.

Antes de comenzar con las dinamicas nos dedicamos a sacar nuestras porpias conclusiones sobre diversas preguntas planteadas para sacar mayor partido a estos seminarios y para poder pensar interiormente como dirigimos nuestro aprendizaje y nuestros pasos hacia el futuro:

•  Plantearse objetivos personales. 
•  Pensar sobre las cuestiones específicas sobre las que se quiere obtener respuesta. 
•  Cada persona es experta en algún área específica. ¿En qué eres experto/a tú?
•  Desarrollar un plan de acción. ¿Cuál es tu propio plan de acción?
• ¿A qué te comprometes? ¿Cómo puedes contribuir al enriquecimiento del grupo? ¿Qué te gustaría recibir del grupo?

Estas preguntas las contestamos en clase aportando nuestra percepción a los compañeros. Cada personas tuvo distintos puntos de vista y distintas respuestas debido a que son preguntas muy personales

Tras esto realizamos las dinamicas planeadas relacionadas con el seminario anterior, según los verbos que habíamos escogido :

• Guiomar: RELACIONAR/SE el juego trataba de escribir en un folio, alguna caracteristica que nosotros considerabamos positiva de la persona sentada a la izquierda y una caracteristica negativa  de la persona de la derecha, y habia que hacer una ronda leyendolo en voz alta con la finalidad de asociar lo que piensan los compañeros, tanto lo bueno como lo malo, y ver si estábamos de acuerdo.

• Patricia: OBSERVAR, su actividad consistia en que teníamos  andar muy rápido y sin dirección fija por la clase y en un determinado momento debíamos pararnos en seco (ella indicaria ese momento) y cerrar lo ojos. Entonces la directora de la actividad, es decir, Patricia nos preguntaba a quién teníamos delante y detrás, Pero el juego no resulto com debia ya que hubo confusiones y no se cerro los ojos y otros fallos de coordinación. La finalidad era mostranos que al concentrarnos en una actividad concreta solo mirábamos y dejábamos de observar lo que teniamos a nuestro alrededor.

• Clara,  PRESENTAR, propuse un ejercicio en el que juntandose por parejas tenian que  presentarse diciendo nuestro nombre, edad, algo que nos gusta y algo que no. Una vez que se realizaba habia que rotar de persona continuamente, todas las presentaciones debian ser individualmente distintas, con cada pareja había que saludarse de manera distinta(dos besos, juntando los culos, con dos codazos...)  

• Sandra, CREAR, hizo que cogieramos un papel y que cada uno dibujase en un par de minutos cómo veían la imagen de un trabajador social, también habia que añadirle varias características personales necesarias para ser un bueno en su profesion. Deespués d edibujarlo cada uno debía mostrar su dibujo y explicar  sus motivos de respresentarlo asi . El obejtivo de Sandra era que miraramos en nuestro interior para ver qué es lo que consideramos importante de un trabajador social.
• Neila, RAZONAR, con tres acertijos con los que nos hizo pensar y analizar cada uno de ellos para poder resolverlos y mejorar nuestra capacidad deductiva.

Tras esto hemos relacionado cada verbo principal con otros vermos que lo definen.

Relacionar: Analizar, conocer, identificar características, unir.
Observar: Prestar atención, fijarse, analizar, reflexionar, mirar.
Presentar: Conocer, explicar, exponer, ordenar ideas, destacar las características.
Crear: Imaginar, modificar, descubrir, elaborar, indagar, expresar.
Razonar: Pensar, analizar, reflexionar, contrastar, conocer.

Comprension y entendimiento

19/02

En el espacio grupal de exploración nos dedicamos a argumentar individualmente nuestras vivencias personales de la semana sin que el resto de compañeros puedieran realizar ninguna intervención al respecto. Dia tras dia se puede ir apreciando una mejor en el grupo, la intervención es más generalizada y se han animado a intervenir compañeras que les da más reparo o no se suelen sentir cómodas interviniendo en clase. 

Al final del seminario compartimos nuestros blogs con los compañeros, entre nosotros comentamos nuestras opiniones sobre los blogs de los compañeros y realizamos propuestas de mejora. Fue un buen metodo para percibir nuestros propios fallos y aceptar las criticas de un modo constructivo y no como ataques, que suele ser lo más común. Además con la percepción de los compañeros te ayuda a ser capaz de percibir puntos de vista que no te hubieras planteado anteriormente y así conseguimos una mejora no solo de la apariencia del blog sino también de los contenidos y de su desarrollo.

Verbos

16/2

Hoy en el seminario hemos creado un espacio grupal de exploracion, trataba de definir cómo nos sentiamos en una sola palabra (acelerado, activa, cansada, fría, extraña, segura, contenta...) Como ya es habitual realizamos una ronda sobre los sucesos que hemos vivido en esta ultima semana. Esto nos ayuda a la exploracion de nuestra realidad y la de nuestros compañeros. Así percibimos la diferencia que existe entre las percepciones de las personas. 

En la primera parte de la clase hicimos un juego que consistia en pasarnos una bola de energia entre nosotros con diferentes movimientos y sonidos . Es una dinamica motivacional y de activación que ayud a concentrarse en la actividad que se esta realizando sin dispersarse.

Proseguimos con el seminario recordando nuevamente la importancia de las acciones mediante los sentimientos. En una fotografía hemos podido ver diferentes verbos.

Con esta actividad se preparará el próximo seminario, debemos elegir uno de los verbos, explicar en qué consiste y preparar un pequeña dinamica que en cuestión de 10 minutos puedan desarrollar.

La actitud

12/2

En esta sesión hemos profundizado en la actitud de las personas ¿qué es? ¿ cómo se da? ¿de qué está compuesta?
Tras el debate y varias definicienes del grupo de actitud hemos llegado a una conclusión: La actitud es algo que existe entre la persona y los sucesos de su alrededor.

Hemos observado un video sobre la actitud y sus componentes. Daba una visión positiva ante los sucesos y explicaba la importancia de la actitud para alcanzar metas o seguir adelante ante distintos sucesos.

Hemos visionado un  vídeo sobre la actitud y sus 5 componentes básicos:

• Propósitos
• Pasión
• Ver oportunidades
• Disciplina
• Compromiso

Después hemos buscado  individualmente los indicadores de los descriptores y entre todos hemos elaborado una tabla para llegar a un acuerdo y elegir los indicadores más correctos para cada uno de los descriptores anteriormente mencionados. De este modo la tabla será mas completa que la que hayamos podido realizar individualmente.


En ella introduccimos las palabras/ acciones que pensabamos que eran necesarios para explicar que implicaba cada componente.

Tras terminar la tabla cada persona del grupo que lo deseara eligio una de las pablaras de la tabla como compromiso para trabajar en ello.


Yo elegí templanza.


La actitud es un todo: según como te levantes tu perspectiva los sucesos que te rodean y  la forma de afrontar todo varia según los estados de ánimo. Por lo tanto la actitud te puede influir de manera positiva o negativa.

La actitud es un factor muy importante ya que inteviene tanto en las relaciones sociales como cualquier actividad que realizamos. Por esto es necesario, sobre todo en nuestra profesión, conocer el contexto en el que se encuentra una persona y qué actitud tiene ese día o respecto a los sucesos que vive. Esto sera un gran factor a tener en cuenta al realizar las intervención.